درجة توافر مهارات التَّفكير التَّحليلي لدى مدرسي علم الأحياء والأرض للصف الثامن الأساسي ((دراسة ميدانية في المدارس الحكومية في مدينة اللاذقية))

الملخص

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة توافر مهارات التفكير التحليلي لدى مدرسي مادة علم الأحياء والأرض للصف الثامن الأساسي في المدارس الحكومية بمدينة اللاذقية. اعتمد الباحث المنهج الوصفي، وبنى مقياساً يتألف من (30) فقرة موزعة على عدد من مهارات التفكير التحليلي، مثل: التنبؤ، المقارنة، التصنيف، واستخلاص النتائج. تكونت عينة الدراسة من (40) مدرساً ومدرسة، وتم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ANOVA). أظهرت النتائج أن درجة توافر مهارات التفكير التحليلي مرتفعة بشكل عام لدى أفراد العينة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى هذه المهارات تُعزى لمتغير المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة. خلص البحث إلى التأكيد على أهمية إدماج مهارات التفكير التحليلي في برامج إعداد المدرسين، ويوصي بضرورة تنظيم برامج تدريبية متخصصة تهدف إلى تطوير وتنمية هذه المهارات بما يسهم في رفع كفاءة العملية التعليمية وتجويد مخرجاتها.