واقع استخدام طلبة معلم الصّف لمصادر المعلومات الالكترونيّة في إجراء البحوث ـ دراسة ميدانيّة في كليّة التّربية بجامعة تشرين ـ

الملخص

هدفت الدّراسة إلى التّعرّف على مدى صحّة استخدام طلبة معلم الصّف لمصادر المعلومات الالكترونية على شبكة الانترنت، في البحث عن المعلومات المتعلّقة بدراساتهم البحثيّة ومشاريع التّخرّج في جامعة تشرين. وفقاً لمتغيّر المستوى الدّراسي للطلبة. وصمّمت الباحثة استبانة لهذا الغرض، وزّعت على عيّنة قصديّة مكوّنة من (600) طالب وطالبة يستخدمون الانترنت، كما استخدمت أداة المقابلة، وتم إجراؤها مع عدد من أعضاء الهيئة التعليمية وعدد من الطلبة شعبة معلم الصّف. وقد أظهرت نتائج الدّراسة، أنّ أكثر المصادر الالكترونيّة الّتي يستخدمها طلبة معلّم الصف في الحصول على المعلومات عن طريق الانترنت، مواقع الجامعة والمعاهد التّعليميّة، والكتب الالكترونيّة، والمجلّات والصّحف العلميّة. وتبيّن أيضاً أنّ طلبة معلم الصّف يعتمدون على المعلومات من المصادر الالكترونيّة الموثوقة على شبكة الانترنت بنسبة (63,89%)، للحصول على المعلومات. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالّة إحصائياً بين متوسّطات درجات طلبة معلم الصّف في صحة اختيار المصادر الالكترونية في شبكة الانترنت وفقاً لمتغيّر المستوى الدراسي، لصالح السنة الثانية. The study aims to identify the validity of the use of classroom-teacher students of the electronic resources of information on the Internet while researching for information related to their studies and graduation projects at Tishreen University according to gender and the academic level of the students. The researcher designed a questionnaire for this purpose, which was distributed on the intended sample consisting of (600) students who are using the Internet. The researcher also interviewed a number of faculty members and a number of classroom-teacher students. The results showed that more electronic resources which are used by classroom-teacher students to access information via the Internet are through the university sites, educational institutes, E-books, magazines and scientific newspapers. It also showed that they depended on information from reliable electronic resources on the Internet (%63,89 ( for getting information. The results indicated a statistically significant difference between the students’ mean scores in the validity of the selection of electronic resources on the Internet according to a variable of study level favoring second-year students.