درجة تطبيق متعلمي الصف السادس الأساسي لمهارات التفكير المنتج في مادة الدراسات الاجتماعية " دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"
الكلمات المفتاحية:
مهارات التفكير المنتج، متعلمي الصف السادس الأساسي، مادة الدراسات الاجتماعيةالملخص
هدف البحث إلى تعرف درجة تطبيق متعلمي الصف السادس الأساسي لمهارات التفكير المنتج في مادة الدراسات الاجتماعية في مدارس مدينة اللاذقية الرسمية، وتم استخدام المنهج الوصفي للتحقق من أهداف البحث، وكما قام بإعداد استبانة مهارات التفكير المكونة من 26 عبارة، موزعة إلى (4) مجالات فرعية وفق الآتي: (7) عبارات لمهارة الطلاقة، ومثلها لمهارة المرونة، و(6) عبارات لمهارة الأصالة، ومثلها لمهارة تقويم المناقشات، وكل عبارة خمسة بدائل، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للاستبانة (الصدق، والثبات)، وتطبيقها على عينة مكونة من (266) متعلماً ومتعلمة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025-2026
وتوصل الباحث إلى نتائج أبرزها:
- أن تطبيق المتعلمين لمهارات التفكير المنتج في مادة الدراسات الاجتماعية جاء بدرجة متوسطة بلغت (2,84).
- هناك تفاوت في درجة تطبيق المتعلمين لمهارات التفكير المنتج حيث أتت مهارة تقويم المناقشات بدرجة مرتفعة بلغت (3,7)، وحلت مهارة الأصالة بدرجة متوسطة بلغت (3)، تبعتها مهارة المرونة بدرجة بلغت (2,7)، ثم مهارة الطلاقة في المرتبة الرابعة وبدرجة منخفضة بلغت (2,2).
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة جامعة اللاذقية (تشرين سابقاً) - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
