واقع الصّحة المهنيّة لدى معلمي التَّعليم الأساسي في ضوء مدخل الأرجونوميا من وجهة نظرهم (دراسة ميدانيّة في مدينة اللاذقيّة)

الملخص

هدف هذا البحث إلى تعرّف واقع الصّحة المهنيّة لدى معلمي التعليم الأساسي في مدينة اللاذقيّة في ضوء مدخل الأرجونوميا وقياس دلالة الفروق من وجهة نظرهم تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). ومن أجل تحقيق أهداف البحث، تمّ استخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تألفت من (33) عبارةً توزَّعت على خمسة محاور:(الصّحة الجسميّة، الصّحة النفسيّة، بيئة العمل المدرسيّة، التنظيم الأرجونومي للعمل، التوعية بالأرجونوميا)، وتكوّنت عينة البحث من (309) معلماً ومعلمةً، وقد توصَّل البحث إلى النتائج الآتية:

-جاء واقع الصّحة الجسميّة والصّحة النفسيّة وواقع بيئة العمل المدرسيّة لدى معلمي التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية بمستوى متوسط بصفةٍ عامة، وبأهمية نسبيّة بلغت على التوالي (66.8%)، (63.8%)، (67.4%)، بينما جاء واقع التنظيم الأرجونومي والتوعية الأرجونومّية بمستوى مرتفع وبأهمية نسبية بلغت على التوالي (75.8%)، (69.6%).

-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزا لمتغيرات الجنس (ذكر، أنثى)، والمؤهل العلمي (معهد متوسط، إجازة جامعية، دبلوم تأهيل، دراسات عليا)، وسنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات، من (5-10) سنوات، من (11-20) سنة، أكثر من 20 سنة).