أساليب الحد من ظاهرة التلوث التربوي في مدارس التعليم الثانوي العام من وجهة نظر المديرين والمدرّسين (دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية)
الكلمات المفتاحية:
التلوث التربوي، أساليب الحد من التلوث التربوي، التعليم الثانوي العام.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أساليب الحد من ظاهرة التلوث التربوي في مدارس التعليم الثانوي العام من وجهة نظر المديرين والمدرّسين في مدينة اللاذقية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وصمّم استبانة لهذا الهدف تتضمن (36) بنداً موزعاً على المحاور الآتية: (البيئة المدرسية المادية، الإدارة المدرسية، المنهج المدرسي، التقويم، طرائق التدريس، الأنشطة المدرسية، التربية الأخلاقية)، وتم توزيعها على عينة عشوائية مؤلفة من (10) مديرين و(85) مدرّسين.
ومن أهم النتائج أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي (مدير -مدرّس) في جميع المحاور المقاسة، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة من المديرين والمدرّسين تبعاً لمتغير نوع المدرسة (حكومية - خاصة) في المحاور التالية: الإدارة المدرسية، التقويم، التربية الأخلاقية )، في حين ظهر فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة من المديرين والمدرّسين تبعاً لمتغير نوع المدرسة (حكومية- خاصة) في المحاور: البيئة المدرسية المادية، المنهج المدرسي، طرائق التدريس، الأنشطة المدرسية لصالح المدارس الخاصة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة جامعة اللاذقية (تشرين سابقاً) - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
