المسؤولية الذاتية وعلاقتها بمهارة حل المشكلات دراسة ميدانية على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي في محافظة اللاذقية

الملخص

هدف هذا البحث التعرف على درجة الشعور تحمل المسؤولية الذاتية وعلاقتها بمهارة حل المشكلات لدى طلبة الصف الثاني الثانوي أي أن ارتفاع درجة شعور المسؤولية الذاتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي يسهم في تعزيز قدرتهم على ضبط سلوكهم وتحمل نتائج أفعالهم، مما يقلل من مظاهر السلوك الفوضوي داخل البيئة المدرسية، وامتلاك الطلبة لمهارة حل المشكلات يساعدهم على التعامل مع المواقف الضاغطة بطريقة عقلانية ومنظمة بدلاً من اللجوء إلى السلوك الانفعالي أو العشوائي، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال بناء مقاييس الشعور بالمسؤولية الذاتية ومقياس حل المشكلات كأدوات لجمع المعلومات، وتكونت العينة من220 طالب وطالبة تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة، وقد خلص البحث إلى النتائج الآتية : توجد علاقة ارتباط بين الشعور بالمسؤولية الذاتية ومهارة حل المشكلات، توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المسؤولية الذاتية وهي فروق لصالح الإناث، لا توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مهارة حل المشكلات، كما تم مناقشة النتائج بناء على الأدبيات التي وفرها الإطار النظري والدراسات السابقة، كما قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية