دور منهاج رياضيات الصف الرابع في تنمية مهارات الحس العددي من وجهة نظر المعلمين والموجهين التربويين دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
الكلمات المفتاحية:
مناهج الرياضيات، الحس العددي, الصف الرابعالملخص
هدف البحث دراسة دور منهاج رياضيات الصف الرابع في تنمية مهارات الحس العددي من وجهة نظر المعلمين والموجهين التربويين، واستقصاء أثر المتغيرات (الوظيفة والمؤهل العلمي والدّورات التدريبية ومكان المدرسة) في وجهة نظر المعلمين والموجهين التربويين حول دور منهاج رياضيات الصف الرابع في تنمية مهارات الحس العددي، ولتحقيق هدف البحث طبقت الباحثة استبانة آراء مؤلفة من 4 محاور بلغ عدد بنودها (25), وشملت عينة البحث (50) معلماً ومعلمة و(41) موجهاً، للعام الدراسي 2025/2026 واستخدم المنهج الوصفي.
وانتهى البحث إلى أن دور منهاج رياضيات الصف الرابع في تنمية مهارات الحس العددي من وجهة نظر المعلمين والموجهين التربويين جاء بدرجة مرتفعة على المستوى الكلي وعلى مستوى المهارات الفرعية (الحساب الذهني، التقدير التقريبي والحكم على معقولية النتائج) بينما جاء بدرجة مرتفعة جداً بالنسبة لمهارة (فهم الأعداد).
وبينت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين آراء المعلمين والموجهين حول دور منهاج رياضيات الصف الرابع في تنمية مهارات الحس العددي لصالح الموجهين، ووجود فرق دال إحصائياً تبعاً للمتغيرات ( المؤهل العلمي لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي، والدورات التدريبية لصالح الذين اتبعوا دورات تدريبية، ومكان المدرسة لصالح المدينة).
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة جامعة اللاذقية (تشرين سابقاً) - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
