دور معلمات رياض الأطفال في تنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة (الفئة الثالثة) "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"

الملخص

يهدف البحث إلى تعرّف دور معلمات رياض الأطفال في تنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة الفئة الثالثة في مدينة اللاذقية، والكشف عن الفروق في اتجاهاتهن تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وتابعية الروضة، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة لجمع البيانات من عينة (100) معلمة من رياض الأطفال الحكومية والخاصة.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى دور المعلمات في تنمية الوعي المهني لدى الأطفال جاء متوسطاً، ما يشير إلى وجود جهود لكنها تحتاج إلى مزيد من التطوير، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هذا الدور بحسب متغيرات البحث، حيث كانت الفروق:

•                 حسب المؤهل العلمي: لصالح المعلمات الحاصلات على دبلوم التأهيل التربوي، مما يوضح تأثير التأهيل في جودة الممارسات المهنية.

•                 حسب سنوات الخبرة: لصالح المعلمات اللاتي تتراوح خبرتهن بين (5–10) سنوات.

•                 حسب تابعية الروضة: لصالح المعلمات في الروضات الحكومية، مما يشير إلى تأثير بيئة الروضة على ممارسة المهنية.

توصيات البحث: ١_تطوير برامج إعداد وتأهيل معلمات رياض الأطفال مهنياً، ٢_مع التركيز على الأنشطة التطبيقية التي تعزز الوعي المهني لدى أطفال الروضة.