دور مواقع التواصل الاجتماعي في دعم العملية التعليمية خلال فترة الأزمات دراسة ميدانية على معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

الملخص

هدف البحث إلى تعرف دور مواقع التواصل الاجتماعي في تحسين العملية التعليمية في ظل الأزمات من وجهة نظر معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي، وتقصي الفروق بين وجهات نظر معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي حول دور مواقع التواصل الاجتماعي في تحسين العملية التعليمية في ظل الأزمات وفقاً لمتغير (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية)، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة الكترونية تم توزيعها على عينة مكونة من (152) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي وأظهرت النتائج أن دور مواقع التواصل الاجتماعي في دعم العملية التعليمية خلال فترة الأزمات جاءت بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي التعليم حول دور مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية خلال فترة الأزمات، بينما وجدت فروق تبعاً لمتغير المؤهل العلمي( لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي)، والدورات التدريبية (لصالح المعلمين المتبعين دورة التدريبية)، واقترحت الباحثة ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين ولمدراء المدارس على كيفية الاستفادة من التقنيات الرقمية عامة، وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي.