العقبات الإبستمولوجية في الإعلام

الملخص

ظهرت الابستمولوجيا كعلم حديث في بداية القرن العشرين ، سيما بعد زلزلة العلوم الفيزيائية والكيميائية الأساسية بدافع من النظريات الثورية كالنسبية والارتياب والكم وغيرها، ليتساءل العلماء جميعاً ماذا بعد؟

 امتدت الابستمولوجيا كعلم نقد العلم إلى كافة العلوم (الفيزياء، الرياضيات ، المنطق، التاريخ، علم المناهج ،علم النفس والإعلام)........الخ حيث بدأت بتناول هذه العلوم بالنقد الواحد تلو الآخر، وأصبحت هذه العلوم مباحث أساسية وهامة للابستمولوجيا بما فيها علم الإعلام وهو ضالتنا في هذه المقالة .الذي يعرف بأنه عملية بث المعلومات (المعارف، الأحداث، القيم الروحية ،الثقافية ،الاجتماعية المختلفة....) عن طريق وسائل تقنية، على أعداد كبيرة من الجماهير، والاعلام بهذا المعنى تواصل مع الجماهير، وهو التعبير الموضوعي عن عقلية المجتمع وثقافته وروحه، التي تشكل الأساس المنطقي لهذا المجتمع. فالإعلام بعد التطور التكنولوجي المتسارع في بداية القرن العشرين يمكن اعتباره علما ًكبقية العلوم، من خلال نظرياته الخاصة والعامة،التي تعتبر نظريات علمية  متمثلة بأدوات القياس والمناهج العلمية وغيرها .

لذلك يتناول هذا البحث علاقة الإعلام بالابستمولوجيا، واشتراكهما في تحليل العملية المعرفية وصناعة المحتوى الإعلامي، على اعتبار أن الابستمولوجيا هي نشاط من مستوى أعلى موضوعه العلم نفسه، وهي  تفكير في العلم تأتي ماوراء العلم أي بعد العمل العلمي ولكنها تنبع من داخله.

وكما أسلفنا الإعلام علم جديد، والقائم على هذا العلم والمشتغل به هو الإعلامي الذي يتعامل وعلى مدار الساعة مع المعلومات سيما الجديدة منها. هذه الرسالة الإعلامية أو المحتوى الإعلامي، التي يتم صناعتها  من قبل هذا الإعلامي المختص، تتسم بأنها عملية معرفية ذهنية تستحق التوقف عندها سيما وأنها تتطابق مع التفكر العلمي الذي عنيت الابستمولوجيا بدراسة نقدية له وتحليله واكتشاف قطائعه والحديث عن عقباته.

ليكون هدف هذا البحث التدليل على العقبات المعرفية التي تخص علم الإعلام ، ومن ثم  تجاوز العوائق المعرفية التي قال بها باشلار والتي يعاني منها كل مشتغل في المعرفة الإنسانية عامة، ومن ثم الفكر العلمي الإعلامي خاصة، والتعرف على قطائعه المعرفية القائمة على التفكير العلمي في  العملية الإعلامية من أجل بلوغ المرحلة العلمية وتجاوز المرحلة اللاعلمية.