دور الأسرة والمدرسة في تكوين شخصية الطفل دراسة تحليلية
الملخص
تناولت الدراسة الحالية موضوع تكوين شخصية الطفل ضمن أهم مؤسسات التنشئة الاجتماعية وهما: الأسرة والمدرسة فتعرضت لمفاهيم الشخصية والأسرة والمدرسة ثم بحثت في محددات بناء الشخصية ونظرياتها. وتناول البحث خصائص الأسرة و وظائفها وأسلوب التنشئة الاجتماعية المتبع في الأسرة وكيفية تأثير ذلك على نمو شخصية الطفل بشكل سوي. بحيث أن العلاقات القائمة داخل الأسرة وتلبية احتياجات الطفل النفسية والمعرفية تسهم بشكل أساسي في بناء شخصية الطفل وتطوره بشكل إيجابي. ثم تناول البحث المؤسسة التربوية والتعليمية المتمثلة بالمدرسة والوظائف التي ينبغي عليها القيام بها لتلبي الاحتياجات الأساسية للطفل وتسهم بالتالي في تطوير الشخصية. حيث تقوم المدرسة بإدماج الفرد في المجتمع وتعمل على تنمية مواهب الطفل وبناء قدراته وتعطيه الفرصة للتعبير عن ذاته وتعزز ثقته بنفسه من خلال مشاركاته والأدوار التي يقوم بها كعضو في جماعة. كما تلعب المدرسة دوراً مهما في تنمية الروح الإبداعية لدى الأطفال. كما تطرق البحث للتأثيرات السلبية التي يشكلها التي يمكن أن تحدثها الأساليب السلطوية في العلاقة مع الطلاب والتي تقوم على العنف والمصادرة وتضع الطالب في موقع المتلقي السلبي من خلال حرمانه فرص التعبير والمشاركة والتحليل، الأمر الذي ينعكس على عرقلة نمو الشخصية وتطورها الطبيعي والسليم. واختتم البحث ببعض المقترحات والتوصيات التي أكدت على ضرورة قيام الأسرة والمدرسة بوظائفها بأساليب تربوية ونفسية تلبي احتياجات الأطفال وتسهم في بناء شخصياتهم بطريقة سليمة.
المراجع
تركي، رابح , أصول التربية والتعليم , ديوان المطبوعات الجامعية، ط2، الجزائر ، 1990.
خشاب ، سامية مصطفى , النظريات الاجتماعية ودراسة الأسرة , الدار الدولية للاستثمار الثقافي ، ط1 ، القاهرة ، 2008.
ضبع ، عبد الرؤوف , علم الاجتماع العائلي , دار الوفاء ، ط1 ، الاسكندرية ، 2003.
كامل ، زكية , وآخرون , أصول التربية ونظم التعليم , دار الوفاء ، الاسكندرية ، 2008 .
مختار، وفيق صفوت, المدرسة والمجتمع والتوفيق النفسي للطفل , دار العلم والمعرفة ، القاهرة ، 2003.
داود، ليلى، الشخصية وعملياتها العقلية، منشورات جامعة دمشق، دمشق،2004.
مطاوع ، إبراهيم عصمت, أصول التربية , دار الفكر العربي ، ط7 ، القاهرة ، 1990.
منصوري ، عبد الحميد , وآخرون , علم النفس الطفولة ( الأسس النفسية الاجتماعية ) , دار الفكر , القاهرة ، ط1 ، 1998 .
ناصر، إبراهيم , أسس التربية , دار عمان للنشر والتوزيع ، ط5 ، عمان ، 2000.
همشري ، عمر أحمد, التنشئة الاجتماعية للطفل , دار الصفاء , ط1 ، عمان ، 2003.
الرسائل والأطروحات:
مريم , غضبان , مساهمة الأسرة في ظهور سمات الإبداع لدى الطفل , مذكرة في علم النفس الاجتماعي ، جامعة قسنطينة ، 2005.
والدراسات العربية.
. عبد الحليم محمود السيد , الأسرة وإبداع الأبناء , 1980
حافظ ، رولا ، توزع السلطة الوالدية وأثره في بعـض جوانب النمو الاجتماعي للطفل ، 2001.
الدراسات الأجنبية :
ببوترلوفسكيوكاتز( piotrkovskietkatz) , التنشئة الاجتماعية غير المباشرة للأطفال ، 1982.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
-
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .
- المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
- الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
- يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
- غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
- . ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
- .
