الخجل وعلاقته بالعوامل الخمسة الكبرى للشخصيّة (دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة الفرات)
الملخص
يهدف هذا البحث إلى تقصي العلاقة المحتملة بين الخجل والعوامل الخمسة الكبرى للشخصيّة لدى عينة من طلبة جامعة الفرات بلغ عددها (150) طالباً وطالبة من كليات التربية بالحسكة ، دير الزور والرقة، كما يحاول الكشف عن مستوى الخجل ، ومعرفة الفروق في استجابات أفراد عينة البحث التي تعزى للجنس، وتم استخدام مقياس الخجل من إعداد الدريني(1981)، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصيّة من إعداد كوستا وماكري(1992) ترجمة بدر الأنصاري ، وبعد اختبار الفرضيات تم التوصل إلى النتائج الآتية:
1- لدى طلبة كلية التربية مستوى خجل مرتفع.
2- وجود ارتباط إيجابيّ دال إحصائيّاً بين الخجل و العصابية.
3- وجود ارتباط سلبيّ دال إحصائيّاً بين الخجل و(الانبساط، والصفاوة، والطيبة، ويقظة الضمير).
4- عدم وجود فروق دالة إحصائيّاً في الاستجابة على مقياس الخجل وفي الاستجابة على مقياس العوامل الخمسة الكبرى (الانبساط، والعصابية، والصفاوة، الطيبة، يقظة الضمير) تعزى لمتغير الجنس.
المراجع
- أبوعلام، رجاء محمود (2004): مناهج البحث في العلوم النفسيّة والتربوية، القاهرة، دار الكتاب الحديث.
- جبر،أحمد محمود(2012): العوامل الخمسة الكبرى للشخصيّة وعلاقتها بقلق المستقبل لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأزهر، غزة.
- جعفر، فاكهة (2007):الخجل وعلاقته بتقدير الذات والوحدة النفسيّة، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة دمشق.
- حداد،شعبان كمال(2011): المشاركة السياسيّة وعلاقتها بعوامل الشخصيّة الخمسة الكبرى لدى عينة من المعلمين الفلسطينيين.مجلة الزيتونة،العدد(2).
- خوج، حنان بنت أسعد محمد (2002): الخجل وعلاقته بكل من الشعور بالوحدة النفسيّة وأساليب المعاملة الو الدية لدى عينة من طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة أم القرى.
- الددا، مروان سليمان سالم (2008): فعالية برنامج مقترح لزيادة الكفاءة الاجتماعيّة للطلاب الخجولين في مرحلة التعليم الأساسيّ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة النجاح الوطنية بغزة.
- الدريني، حسين عبد العزيز(1981): مقياس الخجل، دار الفكر العربي، القاهرة.
- السبعاوي، فضيلة عرفات (2010): الخجل وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية، عمان، دار صفاء، الطبعة الأولى.
- شيفر، شارلز وميلمان، هوارد (2006): مشكلات الأطفال والمراهقين وأساليب المساعدة فيها. ترجمة: نسيمة داوود ونزيه حمدي، عمان، ط2.
- العبيدي، هيثم ضياء (1999): الخجل وعلاقته بتقدير الذات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الآداب، جامعة بغداد.
- العفاري، ابتسام بنت هادي بن أحمد (2011): العلاقة بين وجهة الضبط والعوامل الخمسة الكبرى في الشخصيّة لدى عينة من طالبات جامعة أم القرى بمكة المكرمة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى.
- كاظم، علي مهدي(2001):أنموذج العوامل الخمسة الكبرى في الشخصيّة، مؤشرات سايكومترية في البيئة العربية،المجلة المصرية للدراسات النفسيّة، المجلد الحادي عشر،العدد(30)، نيسان.
- كاظم، علي مهدي(2002):القيم النفسيّة والعوامل الخمسة الكبرى في الشخصيّة،مجلة العلوم التربوية والنفسيّة، المجلد الثالث، العدد الثامن، ليبيا.
- المخزومي، أمل ورضا، أنور ظاهر(2004): دليل العائلة النفسيّ، الطبعة الأولى، دار العلم للملايين، بيروت.
- ملحم، مازن (2010): الشعور بالوحدة النفسيّة وعلاقتها بالعوامل الخمسة للشخصيّة دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة دمشق، مجلة جامعة دمشق، المجلد 26، العدد الرابع.
- النملة، عبد الرحمن بن سليمان(1995): برنامج للعلاج النفسيّ الإسلامي لحالات الخجل (دراسة تجريبية لمجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بالرياض)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعيّة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
- النيال، مايسة أحمد وأبو زيد، مدحت عبد الحميد (1999): الخجل وبعض أبعاد الشخصيّة دراسة مقارنة في ضوء عوامل الجنس، العمر، الثقافة، الإسكندرية، دار المعرفة الجامعية، الطبعة الأولى.
المراجع الاجنبية:
- Cheek , j. & Buss , A. (1981 ): Shyness and sociability. journal of personality and social psychology, 41,330-339
Cameron, C. (2009). Associations between Shyness, Reluctance to Engage, and Academic Performance. Journal Infant and Child Development, 18, 299–305
- Cloninger, C, Susan (2000): Theories of personality: understanding
person, 3rd-ed, prentice-Hall, Inc, New Jersey. USA.
Digman, J.M (1997): Five factors model. Http: www.great ideas in
Personality
-Popkins, Nathon (2001): The five factors model, emergence of taxonomic
model for personality psychology. Http: www.great ideas in personality.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
-
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .
- المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
- الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
- يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
- غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
- . ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
- .
