درجة استخدام مدرسي اللغة العربية في محافظة الأنبار لأساليب التقويم الأصيل من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام مدرسي اللغة العربية في محافظة الأنبار لأساليب التقويم الأصيل، من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين. تمثلت أساليب التقويم الأصيل في تقويم الأداء، ملفات الإنجاز، المقابلة، الملاحظة، التقويم الذاتي، تقويم الأقران، والاختبارات الكتابية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، باستخدام استبانة مكونة من 44 فقرة موزعة على سبعة مجالات. شملت العينة 185 مشاركًا، منهم 155 مدرسًا ومدرسة بنسبة 10% من مجتمع الدراسة، و30 مشرفًا تربويًا تم اختيارهم عشوائيًا.
أظهرت النتائج أن درجة استخدام المدرسين لأساليب التقويم الأصيل جاءت متوسطة عمومًا، حيث احتل مجال "ملفات الإنجاز" المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.02)، بينما جاء "تقويم الأقران" في المرتبة الأخيرة بمتوسط (1.84). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين والمشرفين، حيث تفوق المشرفون في استخدام أساليب التقويم الأصيل. أرجعت الدراسة هذه النتائج إلى ضعف التدريب الميداني، قلة الموارد، واعتماد المدرسين على الاختبارات التقليدية.
توصي الدراسة بإقامة برامج تدريبية شاملة لتأهيل المدرسين على تطبيق أساليب التقويم الأصيل بفعالية، ودمج هذه الأساليب في المناهج الدراسية. تؤكد الدراسة أن تعزيز استخدام هذه الأساليب يمكن أن يرفع من مستوى التعليم ويطور مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب، مما يسهم في تحسين مخرجات العملية التعليمية. تسلط هذه النتائج الضوء على الحاجة إلى تطوير الاستراتيجيات التعليمية في مدارس اللغة العربية لتحقيق تعليم أكثر شمولية وفعالية.
المراجع
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
-
يحتفظ المؤلفون بحقوق النشر ويمنحون حق النشر في المجلة لأول مرة مع نقل الحقوق التجارية إلى مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية بموجب الترخيص CC BY-NC-SA 04 الذي يسمح للأخرين بمشاركة العمل مع الإقرار بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة. يمكن للمؤلفين أن يستخدموا نسخة من مقالاتهم في نشاطهم العملي وعلى مواقع علمية خاصة بهم على أن يتم الإشارة إلى مكان النشر في مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية ويمتلك القراء الحق بنسخ ونقل من المقالات والمزج والإضافة إلى اعمالهم العلمية والاستشهاد مع ذكر مجلة جامعة تشرين سلسلة الأداب والعلوم الإنسانية الناشر .
- المجلة تستخدم ترخيص CC BY-NC-SA مما يعني
- الإسناد - يجب عليك منح الائتمان المناسب ، وتقديم ارتباط إلى الترخيص ، وبيان ما إذا تم إجراء تغييرات.
- يمكنك القيام بذلك بأي طريقة معقولة ، ولكن ليس بأي طريقة توحي بأن المرخص يؤيدك أو يؤيد استخدامك.
- غير تجاري - لا يجوز لك استخدام المواد لأغراض تجارية -
- . ShareAlike إذا قمت بإعادة مزج المواد أو تحويلها أو البناء عليها ، فيجب عليك توزيع مساهماتك بموجب نفس الترخيص مثل الأصل. لا قيود إضافية - لا يجوز لك تطبيق الشروط القانونية أو التدابير التكنولوجية التي تقيد الآخرين قانونًا من فعل أي شيء يسمح به الترخيص
- .
