فاعلية إستراتيجيات التعلّم المتمايز في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأوّل الثانوي. TUJ-A. 2022;44(5):173-193. تاريخ الوصول أغسطس 31, 2026. https://journal.latakia-univ.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/13299